八国联军侵华战争教案

一、教学目标

（一）知识目标

让学生掌握八国联军侵华战争的背景，包括列强瓜分中国的加剧民族危机，以及1900年联军组成和进攻路线的过程。需要掌握《辛丑条约》的签订及其核心条款，如赔款、禁止反帝活动、军事据点驻扎等，并理解这些条款对中国社会的深远影响，特别是其导致的半殖民地化程度加深的历史事实。学生还需要了解义和团运动的双重性质及其在战争中的作用。

（二）能力目标

通过对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，培养学生的纵向分析历史的能力。结合地图和史料，梳理八国联军侵华的路线以及清的应对策略，进一步提高学生的时空观念和证据分析能力。

（三）情感目标

通过揭示八国联军侵华的暴行，如劫掠北京、毁坏文物，激发学生维护国家主权和文化遗产的意识。结合义和团的抗争精神，引导学生感悟“天下兴亡，匹夫有责”的民族责任感。

二、教学重点与难点

重点：战争进程中的关键，如廊坊战、北京沦陷，以及《辛丑条约》的内容及其对中国近代社会性质转变的决定性影响。

难点：分析条约如何使清完全沦为“洋人的朝廷”，以及辩证评价义和团运动的历史作用，理解其反帝爱国与盲目排外并存的特点。

三、教学过程设计

（一）导入新课

通过展示八国联军侵华的图片或视频片段，如联军劫掠故宫、火烧圆明园的情景，创设情境，提问学生：“这些画面反映了列强侵华的哪些特点？”引发学生的思考和讨论，导入新课。

（二）新课讲授

1. 战争背景与经过

讲解列强瓜分中国的狂潮和势力范围划分，以及义和团“扶清灭洋”口号背后的含义。通过动态演示八国联军侵华路线图，让学生更直观地了解战争进程。

2. 《辛丑条约》剖析

分组解读条约内容，讨论其对中国主权、经济、的多重破坏，深入理解《辛丑条约》对中国社会的影响。

（三）合作

通过问题驱动的方式，引导学生深入两个问题：一是对比《马关条约》与《辛丑条约》，说明中国半殖民地化程度加深的表现；二是结合史料，分析清“量中华之物力，结与国之欢心”的实质。

（四）总结升华

提炼近代中国沦为半殖民地的三个阶段，强调“落后挨打”的历史教训，激发学生的民族责任感和爱国情感。

四、课后作业

2. 撰写短文：“如果你是1901年的青年学生，如何救亡图存？”要求学生结合时代背景深入思考，培养历史分析和解决问题的能力。