合肥天使儿童医院杜玉芳医生：边缘智力、多动症的孩子不要轻易送

关注教育领域的人们都知道，有一种特殊的学校被称为特殊教育学校。在那里，有一类孩子因为某些特殊原因，如多动症、智力发育落后或自闭症等，常常无法配合老师的指令，可能会被老师建议转入特殊学校。

合肥天使儿童医院的杜玉芳医生在门诊中经常遇到这样的孩子。有些孩子因为在学校过于活跃、坐不住，被诊断为多动症。他们的理解能力较差，学习跟不上，成绩常常倒数，因此被建议送去特殊学校。杜医生认为这样做并不妥当。她指出，送孩子去特殊学校无异于给孩子贴上了一个标签，她不建议家长这样做。

前不久，杜主任接待了一个8岁的男孩。男孩的家长抱怨孩子在学校和家里都无法安静地坐下，学习困难，学过的知识容易忘记，作业也完成得一塌糊涂。经过杜主任的全面检查，发现孩子的智力属于边缘智力，并患有严重的多动症。杜主任赶紧劝说家长，孩子的智力并非天生低下，而是需要通过一系列的能力来评估，包括感知、观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。

杜主任强调，注意力是这些能力中最为重要的。如果一个人智商很好，但上课时不听讲，那么长此以往，他的智商也会落后。对于这位8岁的男孩来说，他的严重多动症影响了他的智力测试。杜主任劝诫家长，不要将孩子送到残疾人特殊学校，而应该积极进行治疗，帮助孩子提升专注力、记忆力等。这些能力提升了，孩子自然就能学习，也有可能回到普通学校。

很多人常常将孩子多动、注意力不集中、学习成绩差误认为是孩子智力问题，认为孩子是智力低下。甚至有的老师会劝家长让孩子退学，这种做法是非常错误的！家长们一定要明白，多动并不等于智力低下。

一般的多动症孩子的智力水平是在正常范围内的。有的可能会伴有智力低下，但有的孩子的智力还比较高。部分智力高的多动孩子接受力强，理解能力很好，在低年级时能够保持较好的成绩，但到了高年级，因为学习内容增多、程度加深，成绩会逐渐下降。这类孩子往往被家长忽略可能是多动症问题。

而一些没有智力缺陷的多动孩子，可能在某一方面存在轻微缺陷，如计算、读写、推理等。这些缺陷会影响孩子的学习成绩。想要提高这部分孩子的成绩，需要先治疗改善他们的多动问题。

孩子的智力是由多种能力构成的，包括感知、观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。这些能力在孩子的智力活动中都在发挥着重要作用。每种能力的发展水平会影响到其他能力的发展，甚至影响到整个智力的发展。父母在矫正孩子的学习障碍时，应该对孩子的智能发展水平和注意力集中程度进行测验，然后进行有针对性的训练矫正。而不是仅仅给孩子讲大道理或反复讲课本中的内容。