五年级语文课堂之旅
一、启程：五年级语文的奇妙世界
亲爱的同学们，今天我们将一起踏上一段五年级语文世界的奇妙旅程。在这里，我们将领略大自然的神奇魅力，感受动物世界的奇妙与情趣，同时培养留心观察周围事物的兴趣和对自然科学研究的志向。
二、教学目标
1. 引导学生感受大自然的神奇，认识动物世界的奇妙，培养学生的观察力和自然科学研究的志向。
2. 学习本课的生字新词，掌握由生字组成的词语。
3. 通过阅读，理解“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装”这一生动描绘的重要性，并把握其与下文之间的对应关系。
4. 深入阅读重点段落，掌握金蝉脱壳的过程以及每个阶段的特点。
5. 在学生能正确、流利朗读课文的基础上，加强默读训练，培养学生的思考能力和想象力。
6. 学会在理解课文内容、了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，进行背诵和熟读。
7. 学习作者细致的观察习惯和生动的描述方式，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学流程
（一）成语激趣，引入课题
1. 同学们，我们来玩个小游戏：成语接龙。你们已经积累了许多成语，愿意来挑战一下吗？
2. 出示成语接龙练习，让学生补充完整。
3. 今天，老师给大家带来了一个有趣的成语金蝉脱壳。让我们一起来读这个成语。
4. 讲述成语“金蝉脱壳”的故事，引出课文主题金蝉脱壳的情景。
（二 初读，理清脉络
1. 播放课文录音，让学生倾听并思考：课文主要讲了什么？
2. 学生自读课文，找出概括文章主要内容的两个词语。
3. 引导学生理清文章结构，了解金蝉脱壳的过程。
（三）深入研读，感受神奇
1. 默读课文第3-6自然段，思考作者按怎样的顺序来描写金蝉脱壳的过程。
2. 引导学生关注蝉脱壳前的样子，并朗读相关语句。
3. 仔细阅读第4自然段，画出描述金蝉脱壳顺序的语句，感受脱壳过程的神奇。
4. 找出最有趣的脱壳部分，朗读并分享感受。
5. 聚焦蝉尾出壳的部分，思考并讨论其围绕哪句话进行描述。
四、总结与拓展
1. 总结本节课的学习内容，强调金蝉脱壳过程的神奇和有趣。
2. 鼓励学生留心观察周围的事物，培养对自然科学研究的兴趣。
3. 布置作业：背诵课文中描写的金蝉脱壳的过程，并尝试写一篇关于自己观察到的动物或植物的短文。
希望同学们在这段五年级语文的之旅中，能够收获满满的知识与感悟，感受到语文世界的无限魅力！《金蝉脱壳》课程教案
一、引入
让我们共同走进一个奇妙的世界，那令人着迷的蝉的世界。今天，我们将一起学习《金蝉脱壳》这一课，感受蝉尾出壳的有趣过程。让我们一起展开想象，深入到这个充满生机和活力的故事中。
二、课程主体
（一）文本解读
1. 解读第二段，通过引导学生关注描写动作的词，如“使劲地抖动着、升着”、“腾空向后仰”、“敏捷地向前扑来”等，让学生感受到蝉尾出壳过程的生动和有趣。并鼓励学生模仿蝉儿，尝试体验这一过程。
2. 阅读第四自然段，有序地了解蝉背、头、脚、尾出壳的过程。让同学们朗读此段，体会作者用一连串动词将这一过程刻画得栩栩如生。
（二）过程演示与理解
1. 通过幻灯片演示金蝉脱壳的完整过程，让学生直观感受蝉出壳的奇特动人情景。
2. 引导学生观察每一张图片，用自己的话语描述蝉脱壳时的变化，加深对金蝉脱壳过程的理解。
（三）全文梳理与学法指导
1. 之所以能如此生动具体，得益于作者的仔细观察。引导学生找出文中表现作者观察的词语，如“搜索发现聚精会神地盯着仔细地看着”。
2. 前苏联著名生物学家巴浦洛夫的名言“观察，观察，再观察。”强调观察的重要性。通过本课学习，让学生了解观察的重要性，并讨论观察时应注意的事项，如有序、有重点、有感情等。
三、拓展延伸
生活在农村的我们，可以观察到许多动物。今天，我们选择你最感兴趣的小动物，进行细致的观察，抓住一两个重点进行描述，配上图片，制作动物明星卡。让同学们互相交流，分享自己的观察成果。
四、教学备注
《金蝉脱壳》一文紧扣“脱”字，按照脱壳前、脱壳中、脱壳后的顺序，运用细致生动的语言描绘了金蝉脱壳这一神奇有趣的过程。教学的重点是品味生动的语言，感受蝉脱壳过程的神奇。教师可以抓住课后习题四作为线索，引导学生走进文本，主动揣摩，获得体验。同时要注意引导学生理解文本的生动性和趣味性，让学生们在快乐中学习，体验学习的乐趣。《金蝉脱壳》一课不仅仅是对学生观察力的培养，更是对生命奇迹的一种感悟和敬畏之情的培养。我们要引导学生从蝉的蜕变中看到生命的坚韧和顽强。
五、课堂小结与启示
通过本课的学习，我们不仅了解了蝉的脱壳过程，更学会了观察的重要性以及如何进行有效的观察。让我们带着这些收获和启示，去生活中的更多奥秘吧！记住，每一次观察都是一次新的发现之旅的开始。希望大家能在生活中发现更多的美好和奇迹！
