依赖性人格障碍以过分依赖为特征，表现为缺乏独立性 ，感到自己无助 、无能和缺乏精力 ， 深怕为人遗弃 。将自己的需求依附于别人 ， 过分顺从于别人意志 。要求和容忍他人安排自己的生活 ，当亲密关系终 结时则有被毁灭和无助的体验 ，有一种将责任推给他人来对付逆境的倾 向。
常见病因幼年时期儿童离开父母难以生存，在儿童印象中保护他、养育他、满足他一切需要的父母是万能的，必须依赖他们
常见症状无主见、无助感、被遗弃感、无独立感、过度容忍、害怕孤独、难以接受分离、易受伤害
诊断标准符合人格障碍的诊断标准
特征以过分依赖为特征
症状表现
表现为请求或愿意他人为自己生活中大多 数重要事情做决定；将自己的需求附属于所依赖的人 ，过分顺�***说囊庵� ；宁愿放弃自己的个人趣味 、 人生观 ，只要他能找到一座靠山 ，时刻得到别人对他的温情就心满意足了 ；不愿意对所依赖的人提出要求 ，即使是合理的要求 ，也处处委曲求全 ；由于过分害怕不能照顾自己 ，在独处时总感到不舒服或无助 ；沉陷于被关系亲 密的人所抛弃的恐惧之中 ，害怕孤立无援 ；没有别人过分的建议和保证时做出日常决定的能力很有限 ，总把自己看作无依无靠 、无能的 、 缺乏精力的 。
诊断标准
符合人格障碍的诊断标准 。[
以过分依赖为特征 ，并至少有下列3项
1、请求或同意让人为自己生活中大多数重要事情做决定；将自己的需求附属于所依赖的人，过分顺�***说囊庠� ；
2、不愿意对所依赖的人提出即使是合理的要求；由于过 分害怕不能照顾自己，在独处时感到不舒服或无聊；
3、沉陷于被关系密切的人所抛弃的恐惧中，害怕只剩 下他一人来照顾自己。
形成原因
心理学观点认为 依赖型人格源于人类发展的早期。幼年时期儿童离开父母就不能生存，在儿童印象中保护 他、养育他 、 满足他一切需要的父母是万能的，他必须依赖他们 ，总怕失去了这个保护神 。这时如果父母过分 溺爱，鼓励子女依赖父母，不让他们有长大和自立的机会，以致久而久之，在子女的心目中就会逐渐产生对父母 或权威的依赖心理，成年以后依然不能自主 。缺乏自信心，总是依靠他人来作决定，终身不能负担起选择采纳各 项任务 、工作的责任，形成依赖型人格 。
治疗与预防
人格障碍
的治疗由于
人格障碍
的本质和发生原因尚未解决 ， 对治疗作用的评价不一 。 在
人格障碍
的治 疗上应该清除无能为力的悲观论点 ，采取积极的态度进行矫治 。
人格障碍
的主要治疗原则是在药物治疗和心理 治疗的基础上着重强调人格重建 ，改善病人的社会和心理环境 ，使其适应社会 。
药物治疗
，没有一种药物对人格障碍治疗有效 。但出现异常应激与情绪反应时临时少量对症 用药是很有帮助的 ，某些药物可用减轻某些症状 。这种方法并非一劳永逸 ，并且对于改善其他症状疗效不佳 ，因为与
人格障碍
有关的问题本来就很顽固 ，所以对药物治疗有效的症状通常在停药后复发。
心理治疗
人格障碍
者是自我协调的 ，他们一般不会主动求医 ，常常是在环境及社会地位改变后不能适应感到痛苦 ，或出现情绪睡眠方面的症状危机时才到医院寻求治疗 。由于社会化问题是
人格障碍
的最关键和最重要的因素 ， 所以心理干预是重建他们的心理和社会环境 ，创造关心 、爱护和不受歧视的氛围 。另一方面帮助其认识个 性缺陷 ，鼓励他们改变自己的行为模式 ，矫正其不良习惯 ，改善社会适应能力 ，通过加强自我调节和进行各种 治疗（ 包括环境适应能力训练 、就业及行为方式指导 、人际关系调整等），
人格障碍
可以在一定程度上得到纠 正 ，动员其多参加一些公益活动 ，控制和纠正偏离行为与习惯 ，逐渐改造不良人格 ，重建健全的行为模式 。
教育训练安排
多数学者指出惩罚对这类人是无效的 、需要多方面紧密配合对他们提供长期而稳定的服务和管理 ，特别是 卫生部门和教育系统的配合。以精神科医生为媒介组织各种服务措施 。 丹麦有处理此类人的特殊中心 ，由精神 科医生 、社会工作者和律师组成 ，由1名全日工作的管理人员组织日常工作 ，并经常与精神病福利官员、社会治 安部官员 、职业介绍所官员等取得密切联系 。管理人员根据不同情况召开会议请部分相关人员参加 。这类中心提供全日性门诊咨询服务 ，给这类人以持续的关照和支持 。在那里管理人员与寄宿舍 、监护车间 、工业复原部门 、综合医院 、急诊室等机构取得密切配合 ，实践证明这种做法对于 慢性人格障碍是有益的 。[1]
预防
一个人的
人格障碍
，是在早年就开始形成了，所以强调儿童早期教育 ，在幼年时期培养健全的
人格
，对预防
人格障碍
的发生 、发展至关重要 ，当儿童出现行为问题时，父母及老师绝不能疏忽大意 、听之任之 ，而应及时 设法矫正 ，看心理医生或精神科医生 。有的父母对孩子过度宠爱 、 放纵孩子的个性任其发展 ，则容易使孩子的 个性形成偏离正常 ，贻误终身 。年轻父母尤其是独生子女的父母 ，懂得这一点是十分重要的 。家庭 、幼儿园和 学校要对孩子予以良好教育 ，及时纠正孩子的不良行为 。减少家庭纠纷 ，避免父母离异 ，应创造良好的人际关 系和生活环境 ，对
人格障碍
的预防亦大有裨益。
