劳动，学生成长的必修课

新学期伊始，随着《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的稳步实施，劳动课成为各中小学不可或缺的一部分。孩子们迎来了他们的第一个“春耕”，在汗水与欢笑中开启了校园生活。

劳动课的重要性在当今社会已经得到了广泛的认同。对于70后、80后的人来说，他们对劳动课的感触颇深。回忆起那些帮助父母收割麦子的时光，或是自制风筝放飞在欢声笑语里的日子，都让人感受到劳动带来的光荣和难忘。如今，无论是生火做饭，还是缝衣织布，劳动不仅为我们提供了生活必需品，更让我们在其中找到了彼此之间的生命联结。

为了开好开足劳动课，我们深切期待学校、企业、工厂甚至家长等多方的联袂参与。学校可以将课堂搬到田间地头，让学生感受劳作和民俗的魅力；企业和社会力量可以提供标准化场地和定制化器具，拓展校方的有限场景资源。家长也应该通过日常交流的言传身教，营造热爱劳动、崇尚劳动的家风家教。

尽管劳动课没有固定的范式，但评价却需要有明确的标准。现实中，家长群体对劳动课的教学方式有所思考，如何教授和考核劳动课也成为了一个热门话题。为了合理衡量学生的全面发展素质，我们需要增加专业教师的培养和引进，同时广开课程考核和综合评价之路。而建立更健康、更可持续的评价体系，更有赖于社会心态的转变。

其实，我们应该把目光放得更长远些。劳动教育并非一蹴而就的事情，而是需要长期的积累和坚持。父母不必苛求孩子对农事的了如指掌，而应该让他们在劳动中懂得敬惜物力，强健自立自强的精神。这种精神上的收获，将让孩子在思想、道德和品格上得到持久的滋养。

劳动是质朴的，也是多彩的。它与我们的人生交织在一起，成为最珍贵的回忆和永不褪色的底色。劳动课的回归与扩容，需要我们以更先进的教育理念、合理的学段目标和规范的课程设计，去铺设通往寓教于劳、五育并举的理想之路。让我们携手共同努力，让每一节劳动课都成为孩子们成长道路上的宝贵财富。