一、教学目标
1. 知识目标：掌握小数乘整数的竖式计算方法，能够正确运用笔算完成计算并深入理解其算理。
2. 能力目标：通过转化思想，将复杂的小数乘法问题转化为简单的整数乘法问题，进而培养学生的逻辑推理能力。
3. 情感目标：结合日常生活中的购物场景等实例，让学生感受到数学与生活的密切联系，从而激发对数学的学习兴趣。
二、教学重难点
重点：小数乘整数的计算方法和其算理，特别是要深入理解积的小数位数与因数小数位数之间的关系。
难点：需要学生自主理解算理，避免仅仅通过机械记忆公式来完成计算。
三、教学环节设计建议
1. 情境导入
通过生活中的实例，如“买风筝问题”，引发学生思考。可以先让学生尝试用加法解决，或者通过单位换算（元→角）来解决，然后对比整数乘法，引出“转化思想”。
2. 算法讲解
步骤演示：以3.5×3为例，展示多种计算方法，包括竖式计算。强调在竖式计算中，小数点要对齐。再以0.72×5为例，展示如何将小数乘法转化为整数乘法，并突出积的末尾去0的规则。
归纳方法：总结小数乘整数的计算步骤，包括按整数乘法计算、确定积的小数位数（与因数小数位数相同）、处理积的末尾0。
3. 巩固练习
设计基础题、估算应用题和拓展题。基础题直接计算，如2.3×4、5.6×3；估算应用题结合生活场景，如判断带100元是否够买12个单价8.9元的文具盒；拓展题可以设计分段计算的问题，如阶梯电价、出租车费用等。
4. 总结提升
强调转化思想与算理的重要性，对比小数乘整数与整数乘法的异同，帮助学生系统掌握小数乘整数的核心逻辑。
四、PPT设计技巧
1. 动态演示：通过动画效果展示单位换算过程，用箭头标注竖式计算中的小数点移动，帮助学生理解计算过程。
