暨南大学新生资格注销事件：聚焦背后的深层原因与启示
一、事件背景
在2023年10月，暨南大学公示了注销81名本科新生资格的消息，引起社会广泛关注。这所被誉为“双一流”和“211工程”的高校发生的这一事件，引发了公众对于高校招生机制和学生选择动机的热烈讨论。
二、原因
1. 专业冷门或不符合预期：被放弃的专业主要集中在冷门或就业前景较弱的领域，如包装工程、酒店管理、旅游管理、材料科学与工程等。部分学生因志愿填报时服从调剂，最终落入非意向专业。这反映出考生在填报志愿时的迷茫和无奈。
2. 高考志愿填报机制的局限：现行的高考志愿填报机制下，考生面临着“冲学校”与“保专业”的矛盾。部分考生为提高录取概率选择服从调剂，但往往被录取后因专业不理想而选择放弃。这种缺乏二次调整机会的调剂机制，使得部分学生被迫接受与自身兴趣和能力不匹配的专业。
3. 寻求其他发展路径：部分学生选择复读以冲刺更高目标院校，或选择留学、就业等其他发展路径。这反映出当代学生对于多元化发展路径的追求和尝试。
三、涉及的专业及校区分布
工商管理、翻译、市场营销等文科及部分理工科冷门专业成为弃读的重灾区。中外合作办学项目如暨南大学伯明翰大学联合学院也有10人弃读。深圳校区和番禺校区弃读人数较多，这可能与地理位置、校区资源分配不均等因素有关。
四、其他高校的同类现象
广东其他公办本科高校也普遍存在“录而不读”的现象。这反映出学生在专业选择上的重视程度日益提升，也暴露出高校招生工作中存在的问题和挑战。
五、争议与影响
此事件引发了社会舆论的争议。有人认为学生的弃读行为是对教育资源的浪费，损害高校声誉；然而也有人支持学生的自主选择权。虽然弃读人数占总体新生比例较小，但这一事件仍然引发了人们对于高校招生机制、专业设置以及教育资源分配的深入思考。
六、深层启示
1. 高校需优化专业设置：针对冷门专业，高校应结合就业市场调整培养方案，或跨学科融合模式，以提高学生的就业竞争力和社会适应性。
2. 完善招生机制：高校应增加志愿填报的灵活性，如设置专业调剂确认环节，减少信息不对称现象，使学生能够更好地根据自己的兴趣和职业规划做出选择。
此次事件不仅反映了考生从“重学校”向“重专业”的观念转变，也凸显了高校招生与人才培养体系改革的必要性。在信息时代，高校需要更加关注学生的需求，灵活调整招生策略，以适应社会的变化和学生的期望。
