1到6年级描写雨的古诗

一、二年级：古诗词中的美好春意

沐浴在春天的夜晚，雨仿佛知晓时节，悄然降临。正如杜甫的《春夜喜雨》中所描绘的：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”每一滴雨都如同春的使者，无声无息地滋润着大地，让万物复苏。早春时分，韩愈的《早春呈水部张十八员外》也为我们展现了天街小雨的美好：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”那如酥般细腻的雨水，让草色更显娇艳。志南的《绝句》则描绘了春雨中的盎然生机：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”那轻轻拂面的微风，带着杏花雨的清香，让人陶醉。

三、四年级：古诗中的情景交融

古诗中的情景交融，让人仿佛身临其境。杜牧的《清明》让我们感受到了清明时节的纷纷细雨，路上的行人被这雨牵动着情感：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》则描绘了夏日的暴雨：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”那如墨般的黑云，如珠般的雨点，构成了一幅动人的画面。《竹枝词二首其一》中的刘禹锡则让我们感受到了东边日出西边雨的独特景象：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”

五、六年级：古诗中的情感与哲思

随着年龄的增长，古诗中的情感与哲思也愈发深邃。李商隐的《夜雨寄北》表达了深深的思念之情：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”陆游的《十一月四日风雨大作》则让我们感受到了他对国家的深深忧虑：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”而蒋捷的《虞美人听雨》则描绘了人生不同阶段的听雨感受，情感丰富深沉。

拓展诗句：自然意象与抒情咏怀

古诗中还有许多描绘自然意象与抒情咏怀的佳句。如赵师秀的《约客》中的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，展现了雨中的自然生机。苏轼的《饮湖上初晴后雨》则描绘了湖光山色的美丽：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”还有周紫芝的《鹧鸪天》中的“梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离”以及陆游的《临安春雨初霁》中的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，都展现了古诗的深厚情感与意境。

这些古诗词，无论是语言简洁、画面感还是情感表达，都为学生们提供了丰富的学习与背诵资源。希望大家在欣赏古诗的也能感受到其中的美好与深意。