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6月27日上午，省新闻办举办新闻发布会，省教育厅相关人士详细解读了《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》。这一重大改革标志着山西省高考综合改革正式拉开帷幕。自今年秋季入学的高中一年级学生开始，山西省将全面启动普通高校考试招生综合改革。到2025年，将形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。这不仅是一次教育改革的深化，更是一次对学生全面发展、多元评价体系的。

近日，省正式印发了此项《实施方案》，这无疑是山西省教育史上的一件大事。作为第五批进入高考综合改革的省份之一，山西省已经做好了充分准备，迎接这场改革的到来。此次改革旨在构建更加科学、公正、公平的考试招生制度，促进学生健康成长和多元化发展。

实施方案中，有四项重要任务引人关注。首先是完善普通高中学业水平考试制度。从2022年秋季开始，所有高中新生都要参加学业水平考试，包括合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是高中学生毕业和同等学力认定的主要依据，而选择性考试成绩则作为高校招生录取的重要依据。

第二项任务是健全高中阶段学生综合素质评价制度。这一制度将作为高校招生录取的重要参考。高中学校将全面记录学生在多个方面的表现，形成综合素质档案。高校则根据自身办学特色和人才培养要求，制定科学的综合素质评价使用办法，公正选拔人才。

第三项任务是深化统一高考考试招生改革。自2025年起，山西将实行统一高考和学业水平考试相结合的录取模式。考试科目将实行“3+1+2”模式，总分750分。其中，语文、数学、外语为必考科目，而选择性考试科目则由考生根据自身兴趣和报考高校要求选择。

最后一项任务是深化高职院校分类考试招生改革。这一改革旨在完善职业教育的高考评价选拔方式，扩大高职分类考试录取比例，使分类考试成为高职院校招生的主渠道。

对于教育部门来说，确保新高考改革的顺利实施至关重要。为此，将采取多项措施，如强化制度保障、硬件支撑、师资培训和教学管理等。还将提前公布高校招生专业选考科目要求，为学生提供科学选课参考。

这场改革以学生为中心，让每个孩子都能享有人生出彩的机会。高考改革设定的选择性考试科目，既给学生提供了更多的自主选择权，也对高中教育提出了新的挑战。教育部门及学校需共同努力，确保改革的顺利进行，培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。这场改革是一场公平、公正、公开的考试招生制度改革，将为山西省的教育事业注入新的活力，推动其迈向新的台阶。针对近年来选课走班的新需求，我们持续扩大资源、改善办学条件，为教学提供强有力的支撑。接下来，我们将进一步加大资源建设和保障力度，切实满足教育教学实际需求。通过动态管理、结构调整和区域统筹等措施，我们致力于配齐配足教师，以确保选课走班教学的顺利进行。

我们强调信息技术应用的重要性。智慧校园建设正在加强，我们充分利用信息化手段，开发课程安排信息管理系统。这有助于实现对班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置等方面的智能化统筹，逐步实现选课、排课、管理、评价等工作的智能化。

在生涯规划教育方面，我们深化普通高中育人方式的改革。通过建立专兼结合的指导教师队伍，我们通过学科教学渗透、开设指导课程、开展职业体验等方式，对学生的生涯规划进行全面指导。我们引导学生将国家需要、个人抱负与自身兴趣爱好有机结合，提高他们在选修课程、选考科目、报考专业和未来发展的自主选择能力。

对于学生自主确定的选择性考试科目，我们高度重视并强化指导引导，以确保每个孩子都能健康快乐地成长，享有人生出彩的机会。

接下来，我想谈谈综合素质评价制度。这是高考综合改革的一项重要内容，旨在贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进教育评价改革，发展素质教育。我们将从评什么、怎么评、怎么用三个方面来实施这一制度。

在评什么方面，综合素质评价主要反映学生的全面发展情况和个性特长，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面。我们正在制定具体的实施办法，开发信息化管理工具，以明确和细化每个方面的主要考察内容和重点记录内容，确保评价的科学公正。

在怎么评方面，综合素质评价包括写实记录、整理遴选、公示审核等步骤。学校教师会指导学生记录成长过程中的重要活动和典型事实材料，形成学生综合素质评价档案，以客观完整地反映学生在高中阶段的综合素质情况。

至于怎么用，高校会根据自身办学特色和人才培养要求，制定综合素质评价结果的使用办法。在录取时，普通高中学校会将学生的综合素质档案提供给高校。高校会根据制定的评价办法进行分析，作为招生录取的参考。

关于新高考改革的“3+1+2”选考模式，与现行高考文理分科有所不同。新模式下设考科目组合的逻辑体系更注重育人体系，提供了更多选择机会，加大了自主学习的可能。考试主体和计分方式也有所不同。

针对新高考的实施对高考志愿填报和招生录取产生的影响，我们在志愿填报和招生录取方面进行了制度设计。从2025年起，我们将采用“院校专业组”模式进行志愿填报，调整志愿设置方式以适应新高考的要求。

我们致力于为学生创造更多自主选择的机会，使他们能够健康快乐地成长，并享有人生出彩的机会。我们也将不断完善相关制度设计，以确保高考的公平、公正和科学性。随着教育改革的深入，招生院校针对不同专业的人才培养需求和选考科目要求，巧妙地设置了“院校专业组”。这一创新举措，旨在让教育更精准地对接社会需求，为学子们铺设更合适的成长道路。

一所高校可以设立一个或多个“院校专业组”，每个专业组内部所包含的专业数量不尽相同。相同“院校专业组”内的各个专业，其选考科目要求完全一致，这无疑为考生提供了更为清晰的选择方向。

从2025年起，山西省的考生在填报志愿时，将根据自己的选考科目，对照高校的专业选考科目要求，可以选择填报一个或多个相应的“院校专业组”志愿。这一做法，既可以让考生充分根据自己的兴趣和能力去选择专业，又能让高校招收到更为符合培养要求的学生。考生不仅可以填报某所院校的单个“院校专业组”，也可以勇敢地跨步，填报同一所高校的多个不同“院校专业组”。无论是连续填报还是间隔填报，都为考生提供了灵活多样的选择方式。

在录取环节，山西省的普通高校招生将依据统一高考和高中学业水平选择性考试成绩，同时参考综合素质评价进行录取。高校在安排招生计划时，将物理和历史两个类别分别编制，确保选物理和选历史的考生能够各自得到合理的安排。这一做法既体现了公平性，也充分尊重了考生的学科选择。

实际操作中，将根据物理、历史两个类别，按照考生总成绩，从高到低分三段进行填报志愿和录取。这一过程确保了第一段未被录取的考生仍有第二次、甚至第三次的机会。当第三段志愿填报和录取结束后，仍有院校专业未完成招生计划时，将会再次征集剩余招生计划志愿。

山西省在招生录取上的这一改革，无疑为考生提供了更为广阔的选择空间。未来一段时间内，我们将继续学习借鉴其他改革先行省份的经验做法，不断完善招生录取办法和志愿填报方式，以确保招生录取的公平公正。

本文由山西晚报全媒体记者武佳采写，实习生李佳蓉协助。文章内容丰富、表达生动、文体多样，希望能够对广大读者有所帮助。图片版权归原作者所有，如有侵权请联系删除。