山西高考总分「山西高考总分」

新闻聚焦：山西省普通高校考试招生综合改革启动

六月末，山西省新闻办举办新闻发布会，省教育厅相关人士对《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》进行解读，并回应记者提问。近日，省正式印发此方案，标志着山西省高考综合改革正式拉开帷幕。

今年年初，山西省被中央确定为第五批进入高考综合改革的省份，这一改革从秋季入学的高中一年级学生开始实施。随着教育部的评估通过，山西省全力投入高考综合改革之中。此改革旨在构建一个更为多元化、公平化的人才选拔机制，以及更有助于学生全面发展的考试招生模式。

该实施方案明确了四大任务：完善普通高中学业水平考试制度。从2022年秋季入学的高一新生开始，全面实施普通高中学业水平考试。考试分为合格性考试和选择性考试，覆盖广泛的科目包括语文、数学、外语等所有科目。其中选择性考试成绩是高校招生录取的重要依据。

建立高中学生综合素质评价制度。这一评价制度将作为高校招生录取的重要参考。高中学校会全面考察学生的表现，包括身心健康、艺术素养等各个方面，并据此形成学生综合素质档案。高校则根据自身的办学特色和人才需求，制定综合素质评价的使用办法。

第三项任务是深化统一高考考试招生改革。从2025年开始，山西省将采用统一高考和普通高中学业水平考试相结合的方式录取学生，并参考普通高中学生综合素质评价。统一高考科目包括语文、数学、外语和物理、历史等选择性科目。考生总成绩由这些科目的成绩组成，其中语文、数学、外语按原始分计入总成绩，选择性考试科目则以等级转换分计入总成绩。

高职院校分类考试招生改革也被深化。职业教育在改革中占据重要地位，将完善“文化素质+职业技能”的职教高考评价选拔方式，使分类考试录取成为高职院校招生的主渠道。

对于如何确保新高考改革的顺利实施，教育部门表示将采取多项措施。强化制度保障，制定具体指导意见，确保教学管理的顺利进行。强化硬件支撑，提升师资水平，确保教学设施完备。还将提前公布高校招生专业选考科目要求，为学生提供科学选课参考。

此次改革以学生为中心，将高校专业培养与高中教育教学紧密相连，构建了多样化的人才选拔机制。将公平公正作为基本价值取向，优化考试科目赋分办法，完善监督体系，确保考试招生的公平、公正。这一改革让每个孩子都有机会展示自己的才华，实现人生的辉煌。《实施方案》的出台，为山西省的高考改革描绘了一幅蓝图，也为学生的未来铺设了道路。对于教育部门来说，这是一次挑战也是一次机遇，他们将以坚定的决心和扎实的行动，确保改革的顺利实施，为山西省的教育事业注入新的活力。针对近年来选课走班的新需求，我们持续扩大资源、改善办学条件，为教学提供强有力的支撑。接下来，我们将进一步加大资源建设和保障力度，切实满足教育教学实际需求。通过动态管理、结构调整和区域统筹等措施，我们努力配齐配足教师，确保选课走班教学的顺利进行。

我们积极强化信息技术应用，加强智慧校园建设，充分利用信息化手段，开发课程安排信息管理系统。通过智能化手段，逐步实现选课、排课、管理、评价等工作的智能化，鼓励有条件的地区建设全市统一的选课走班管理系统。

我们重视生涯规划教育，深化普通高中育人方式改革。通过建立专兼结合的指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、开展职业体验等方式，对学生进行生涯规划指导。引导学生将国家需要、个人抱负与自身兴趣爱好有机结合，提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展的自主选择能力。

此次高考综合改革中，学生可自主确定选择性考试科目，这是其一大亮点和重点。我们致力于让每个孩子都能健康快乐地成长，享有人生出彩的机会。我们将通过扎实的工作和有效的举措，强化指导引导，努力满足学生的个性化需求。

此次高考综合改革还强调健全高中阶段学生综合素质评价制度。评价内容主要包括学生的全面发展情况和个性特长，注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力。评价过程包括写实记录、整理遴选、公示审核、导入系统和形成档案等步骤，旨在客观完整地反映学生在高中阶段的综合素质情况。

我省实施的高考综合改革“3+1+2”选考模式与现行高考文理分科有所不同。新模式下，设考科目组合的逻辑体系、考生选择考试科目机会、组织考试主体和计分方式均有所调整。这有利于引导学生个性发展，提高自主学习的机会，并为高校科学选才提供可能。

针对新高考改革对高考志愿填报和招生录取产生的影响，我们在志愿填报和招生录取方面进行了制度设计。从2025年起，考生填报普通高校招生志愿将采用“院校专业组”模式，调整志愿设置方式。我们将根据新高考模式的特点和要求，不断完善相关政策和措施，确保招生录取工作的公平、公正和有序进行。

我们将不断努力，深化教育教学改革，适应新高考改革的需求，为学生提供更多元、更个性化的教育选择，为他们的未来发展奠定坚实基础。自XXXX年起，针对招生录取的重大变革正在逐步推进。为了更加精准地匹配不同专业的人才培养需求，招生院校已根据选考科目和专业的特色设立了多样化的“院校专业组”。这一举措，既体现了不同专业对选考科目的明确要求，也反映了高校对人才培养的深层次思考。

在这一新框架下，院校的专业设置更显灵活。一所优秀的院校可以设置一个或多个富有特色的“院校专业组”，而每个专业组内可包含数量不等的专业。值得注意的是，同一“院校专业组”内的所有专业，其对选考科目的要求必须严格一致，这是对学生未来学习路径的负责任表现。

而在志愿填报环节，从XXXX年开始，山西省依然采用平行志愿投档的统一录取模式。考生可根据个人的选考科目，对照心仪高校的专业选考科目要求，明智地填报一个或多个相匹配的“院校专业组”志愿。这一设计充分尊重了考生的个性化选择，考生既可以填报某所院校的单一“院校专业组”，也可以勇敢地跨步填报同一所高校的多个不同“院校专业组”。无论是连续填报还是间隔填报，都展现了考生对未来学业生涯的多元规划。

在录取环节，山西省普通高校招生将从XXXX年起，依据统一高考和高中学业水平选择性考试成绩，同时参考综合素质评价进行录取。高校在编制招生计划时，将物理和历史作为两个独立类别进行编制。录取时，会严格按照选考物理或历史类别分本科和专科来制定招生计划、划分分数线、分别进行投档录取。这一变革旨在更精准地匹配考生与专业的契合度。

实际操作中，将按照物理和历史两个类别，根据考生总成绩从高到低分三段进行志愿填报和录取。第一段考生率先填报志愿，随后进行投档录取；剩余的计划会重新公布，未被录取的考生将与其他段考生一起竞争。这样的设计确保了每一位考生都有平等的机会。我们还将积极借鉴其他改革先行省份的经验做法，不断完善招生录取办法和志愿填报方式，坚决保障招生录取的公平公正。

本文由山西晚报全媒体记者武佳采写，实习生李佳蓉协助。文中观点及细节均源自官方发布的信息，流产网在此希望对大家有所帮助。 （图片版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）