胎教难以造就“语言神童”

语言学习的奥秘：关键期与胎教真相

近日，由上海外教社主办的“最年轻英语高级口译资格获得者谈如何成才”学习交流会上，上海外国语大学英语学院的梅德明教授为我们揭示了语言学习的神秘面纱。对于广大准家长和即将踏入语言学习领域的孩子们来说，梅教授的分享无疑是一场及时雨。

关于语言学习的“关键期”，一直以来都是人们热议的话题。胎教是否真的能造就语言神童？梅教授明确表示，目前并没有科学依据支持这一观点。他指出，语言学习存在三大关键期，分别是1至5岁、6至13岁以及12至19岁。

对于时下流行的“语言胎教”，梅教授表示担忧。他提醒准妈妈们，婴儿在母体内时，对外界1米之内的声音非常敏感。不当的胎教方式可能会给宝宝带来伤害。他进一步强调，真正成功的双语人士和外语教育工作者，没有一个是依赖胎教取得成果的。

那么，是否可以在孩子学习母语的提前开始外语学习，让孩子在双语环境中成长呢？梅教授认为，理论上这是可能的，但这需要孩子生活在一个双语家庭环境中，且保证孩子的生活环境在关键期内不发生变化。对于大多数中国家庭来说，这样的条件难以实现。他建议家长应该把关注点放在培养孩子的学习兴趣上。

在第二关键期（6至13岁）期间，家长应努力为孩子创造无意识接触英语的机会，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。梅教授强调，孩子学习外语的兴趣是关键。家长不应过分注重孩子的英语考试分数，因为这可能会让孩子觉得学习英语是一种负担。相反，家长应该鼓励孩子享受学习过程，培养持续学习的动力。

语言学习并非一蹴而就的过程，而是需要时间和耐心的积累。准家长们在引导孩子学习语言时，应理性对待各种学习方式，关注孩子的兴趣和发展，让他们在快乐中学习，茁壮成长。梅德明教授的分享为我们指明了方向，让我们在未来的语言教育之路上更加从容。